阅读教学呼唤文本解读个性化

作者：赵荣峰

来源：江西教育, 2019, (24): 9-10.

• 阅读教学
• 文本解读个性化
• 阅读素养

阅读素养是核心素养的基础。同一篇文章,不同年龄的人,不同阅历的人,不同身份背景的人读起来理解往往不同。受应试教育的影响,阅读教学存在文本解读单一化、模式化的倾向。教师可以通过教学研读,提升个人文本研究水平,实现文本解读的个性化。