“双减”背景下，既要保质增效，又要减少作业量和作业时间。同时，科学新课标也提到“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联”。为此，本文借助项目式学习案例实施，设计出科学合理、有针对性的跨学科任务，让主题学习既实现学生知识体系的建构，让作业变得有趣，又能更好地提升学生的学科素养。
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