在文化强国战略与全民阅读的大环境下，高校图书馆理应承担起传统文化传播的重要责任与使命，有效地开展传统文化阅读推广服务。文章基于符号学相关理论，通过行动研究范式，提出开展阅读推广服务首先应建设包含象征性符号、具身性符号和信息化符号的三重文化符号体系，基于文化符号体系构建起阅读推广的“激发—推动型”双主体互动模式，并以北京师范大学图书馆传统文化阅读推广服务为例，阐述构建文化符号体系的方法和“激发—推动型”双主体互动实践的策略。
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