构建“双减”背景下的小学语文读写结合教学模式研究

作者：何建霞

来源：新课程, 2022, (35): 9-11.

• “双减”
• 小学语文
• 读“写”结合

随着新课改的推进，教学质量得到了持续的提升，极大地促进了我国教育事业的进步及对人才培养能力的提升。但这也使得义务教育阶段的学生学习压力大增，对学生精神及精力的消耗极为严重，泯灭了学生本应具有的天真及童心，甚至一些学生产生了较为严重的心理问题。为此，教育部门推出了“双减”政策，以降低义务教育阶段学生的学习压力，保证学生的身心健康。