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摘要
本文运用文献资料、动作序列和个人教学实践等研究方法,分析并建议幼儿基本动作教学重难点,通过基本动作的结构、教学、幼儿发展的个体差异性等三个层面来确定,从动作发展的角度,实证探讨中班立定跳远教学重难点的解决策略,即专研基本动作(教材),预设教学重难点;尊重幼儿发展的个体差异,调整教学重难点;遵循动作发展的时序性,解决教学重难点。
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本文运用文献资料、动作序列和个人教学实践等研究方法,分析并建议幼儿基本动作教学重难点,通过基本动作的结构、教学、幼儿发展的个体差异性等三个层面来确定,从动作发展的角度,实证探讨中班立定跳远教学重难点的解决策略,即专研基本动作(教材),预设教学重难点;尊重幼儿发展的个体差异,调整教学重难点;遵循动作发展的时序性,解决教学重难点。
