随着信息化时代的快速发展,翻转课堂作为教育信息化的产物,逐渐被众多高校接受,是目前比较流行的教育创新理念。《工程测量》课程是理论与实践相结合的一门专业基础课,传统教学过程中存在课时局限、教学内容更新较慢、考核形式单一等问题。将翻转课堂理念应用于《工程测量》课程教学改革中,重组教学内容,合理安排理论教学与实践活动课时,并辅以过程性考核体系,以期提高教学质量,取得更好的教学效果。
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