教师要生成自主教学行为需要超越外在规约的限制,把握自主教学行为生成的条件、过程和路径。在教师的教学实践中,自主与规约的张力作用为教师提供了自主教学行为的生成条件。教师自主教学行为的生成过程表现为脱离规约的失范教学行为、受制于规约的被动教学行为、遵循规约的规范教学行为和超越规约的自主教学行为等过程状态。教师可通过合理认识规约的限度、正确把握自主的尺度、主动地介入教学实践以及持续地更新教学观念等路径实现自主与规约的平衡,从而有效地生成自主教学行为。
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