OSCE联合CBL教学法在中西医结合心血管内科教学实践中的应用

作者：陈梦娇; 戴夏红

来源：中医药管理杂志, 2022, 30(12): 85-87.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2022.12.024

• OSCE
• CBL
• 中西医结合心血管内科
• 教学改革

目的：探讨OSCE联合CBL教学法在中西医结合心血管内科教学实践中的应用。方法：选择医院中西医结合心血管内科轮转的52名实习专科护生作为研究对象，分为对照组和观察组，每组26名。对照组采用常规教学法教学，观察组采用OSCE联合CBL教学法教学，比较两组护生的理论成绩、临床综合能力、学习积极主动性、评判性思维能力及对教学模式效果满意度。结果：观察组护生的理论成绩分数、迷你临床演练评估量表各个维度评分均高于对照组(P<0.05)。观察组护生的学习积极主动性测量表各个维度评分均高于对照组(P<0.05)。观察组护生在寻找真相、分析能力、自信心、求知欲及认知成熟度的评分均高于对照组(P<0.05)。观察组护生在教学形式、课堂氛围、教学态度、交流互动及学习效率方面的满意度均高于对照组(P<0.05)。结论：OSCE联合CBL教学法在中西医结合心血管内科教学实践中效果要优于常规教学法。