小学数学教学中德育的渗透方法

作者：王春玲; 王明红

来源：吉林教育, 2020, (04): 63.

<正>小学数学教学中能够进行道德教育的渗透,而且也必须进行道德教育的渗透。小学数学教师需要端正自己的思想认识,将道德教育有机地结合在数学教学的过程中,让学生能够得到潜移默化的熏陶和影响。从教师的角度来看,教师的一言一行都是学生学习的榜样,对学生产生着长期而深远的影响。小学生这个阶段可塑性很强,受到榜样人物的影响非常深刻,因此,教师既要注意引导学生端正对道德的认识,也要从情感上、行动上给学生做出积极的示范和指引。《义务教育数学课程标准》中,突出了"以人的发展为本"的教育观念,强调了要从单纯地传授知识、技能转变为引导学生学会学习、学会生存、学会做人,潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观。