STEM理念下，利用学具突破高中生物微观教学难点

作者：柏蕊

来源：知识文库, 2021, (14): 119-120.

<正>STEM教育是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engieering)、数学(Mathematics)四门学科英文首字母的缩写,其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律;技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现对自然界的控制和利用、解决社会发展过程中遇到的难题;数学则作为技术与工程学科的基础工具。基于STEM理念设计教学活动,以学具为载体创设实践环节,引导学生像工程师一样去主动探究,建立具有"主动参与、乐于探究、合作交流"为特征的学习方式。在此过程中,学生动手、动脑、动口,强化对微观教学难点的学习,培养学生自主掌握知识和解决实际能力,提高生物课堂教学的有效性。