借鉴《悉尼协议》知识要求和毕业生素质要求的具体内容,对人才培养规格的各项要求作带权重的结构性分解,以课程落实不再分解的底层指标培养要求。用信息化系统收集全体学生学习情况数据,计算和分析培养目标达成度,并据此开展课程和专业两个层面的质量保证工作。