无论从纵向还是横向来看,发达国家在中小学教师组成结构研究方面研究视野和研究跨度非常大,且成果丰硕。对比之下,我国相关研究无论是从深度还是广度上说都与其相距甚远,研究成果尚处于零散的前理论状态,有待给予系统的理论综合和深度实证研究。从未来改进我国中小学教师组成结构研究问题来看,我们需要重视教师组成结构主题的研究,创新教师组成结构研究内容,拓展教师组成结构对策研究。
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