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摘要
传统分科教学，虽能使学生在本学科垂直领域内进行结构化、系统化的学习，快速梳理框架、记忆知识点，但因交叉学科知识的缺失，学生学习的能动性与综合思维很大程度上被限制。在提倡培养全面型人才的背景下，HSA课堂模型打破学科边界，将文、理、艺跨学科深度融合，摆脱分科教学单一纵向的教学困境，充分调动学生学习的主观能动性，是在融合教育基本理念的基础上对学科整合的进一步具化。地理学科是HSA跨学科整合教学的有效载体，本文以《地理八年级上册》（湘教版）“滔滔黄河”为例，确定合理的多学科整合教学目标，设计以学生为主、讲解为辅的教学活动，能充分发挥地理学科跨界性与综合性的特点，教会学生学习对生活有用、贴合实际的地理。
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