“双减”政策的颁布，为阅读活动的扎实开展提供了广阔的空间和有利的契机。本着“统整”的阅读理念，精简内容、精简课时、精简设计是优化课堂教学结构，提高教学效率的基本策略。精简课时后可以把统编教材与课外相关联文本进行整合，主“一篇”辅“一篇”，甚至辅“多篇”。利用多篇文章的组合阅读，产生对比思维，激发阅读期待，让学生拥有更优质的阅读经历。用沉浸式的阅读和思考、交流式的质疑和碰撞、真诚的讨论甚至辩论来锻炼学生的思辨能力。
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