思政课发挥着立德树人的关键作用,而课程教材是育人的重要载体。教师不应僵化教材,而是要学懂弄通用活用巧用准教材,通过统筹分析教材深挖教材的各层体系,进而对教材进行重构、整合与拓展的“二次开发”,充分发挥教材的最大能动力,适生而教,适情而用,讲透理论,理顺逻辑,真抓实干地落实思政课立德树人根本任务,真正实现学生核心素养的培育与深度教学。
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