工程设计制图教学存在的问题及解决对策

作者：马亚超

来源：教育现代化, 2020, 7(10): 53-55.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2020.10.021

• 工程设计制图
• 教学改革
• 教学方法
• 分组教学
• 个性化教学

《工程设计制图》课程是高等工科院校中一门既有理论又有实践的重要技术基础课,授课人数较多,其课程建设和教学质量的好坏直接影响学校培养的学生质量。本文剖析了工程设计制图课程的教学现状,提出了六个主要问题:①内容多,课时少;②学生多,互动难;③教材陈旧,脱节社会;④授课枯燥,兴趣索然;⑤知识抽象,难以理解;⑥需求面广,授课内容单一。针对这些问题,开展了国内外的调研及解决对策研究,最终提出了相应的解决策略:①善于引导,以一持万;②分组教学,提升课堂活力;③与时俱进,关注未来;④旁征博引,激发学生兴趣;⑤多内容并进,培养空间想象力;⑥提升教师素质,实现个性化教学。通过解决策略的实施,期望在有限的课堂教学中,最大限度地提升学生工程素质、提高教学质量和效率。

• 单位
  石油大学机电工程学院