随着"互联网+"的时代到来,信息交流频繁、公共学习资源实现了共享。新时期的基础教育中,对于学生学习也逐渐向数字化发展,即:学习行为的数字化——学习的资料越来越多以电子文件形式存在、学习的行为越来越依赖电脑设备;学习的信息量数字化——学习的内容可以便携、复制、共享参与,由此学生对于学习的主导地位更加凸显,对于学习的过程也要求更加准确简练,教学目标也更加明确。在这样新的学习模式构建下,微课教学应运而生。
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