目的:探讨情景模拟教学法在医学生性史采集中的应用效果。方法:按时间顺序先后对2013级人口与计划生育学院68名本科医学生进行传统授课和情景模拟教学法授课,于两次授课后分别对其进行问卷调查,评价情景模拟教学法的应用效果。结果:情景模拟教学后医学生性史采集的态度优于情景模拟教学前,差异有统计学意义;且大多数医学生对情景模拟教学法的反馈较满意。结论:情景模拟教学法可有效改善医学生性史采集的态度。
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