在新课改下,教育部从学生的长远发展角度出发,提出了培养与优化小学生学习能力的改革建议,而这就需要小学数学教师根据学生自身的学习水平展开能力辅导与优化,便于小学生积极展开有效学习。本文将从优化备课预设,鼓励学生自主预习;完善课堂生成,鼓励学生自主探究;丰富教学评价,鼓励学生自主反思三个角度来分析小学数学教师应该如何培养学生的学习能力。
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