培养学生高阶思维促进英语写作质量

作者：王倩

来源：中学生英语, 2020, (48): 105.

<正>著名美国心理家、教育专家Benjamin Bloom将对知识理解、记忆、分析、运用、评价及创新的多个过程成为思维过程的具体化。其中分为低阶思维与高阶思维两个方面,低阶思维方面包括知识的理解、记忆及运用;高阶思维方面则包括分析、评价及创新。国内教授在探讨英语的新课标要求时,其中强调了培养、提升学生各项语言应用能力、实践应用能力及创新能力。因此,广大教育工作者在教学中学日常的英语写作时,需要更多层次、更多元地使学生养成乐于思考、善于思考、勇于思考的良好品质,进而使学生的高阶思维得到培养,促进英语写作质量。