<正>一、问题的提出中学语文教材中，无论是统编教材还是地方试验本，都收入多篇陶渊明诗文作品。要传承中华优秀传统文化，陶渊明作品是重要的富矿。但是，在现代意识多元化并不断增强的情况下，人们的认识立场和价值取向也越来越体现出多元性和层次多样性，中学语文教学如何全面地、完整地、发展地教陶渊明也就面临严峻的现实挑战。以下几种情况，
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