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摘要
20世纪,蒙台梭利教育法传入我国,至今已在全国普及。其中,蒙台梭利数学教育在我国应用最为广泛。然而,在实践中,人们对蒙台梭利数学教育的运用却存在诸多问题。其根源在于人们对蒙台梭利数学教育思想缺乏深刻认识。蒙台梭利数学教育思想物化于其设计的教具之中,若想深入理解蒙台梭利数学教育思想,对蒙台梭利教具的分析不可或缺。研究者尝试从学前儿童数学学习核心经验的视角探讨蒙台梭利教具的使用途径与策略,以便为广大一线教师提供参考。
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单位漳州城市职业学院
