学习压力减负的集体教育误区与对策

作者：薛桂林; 何成瑜

来源：学周刊, 2018, (09): 44-45.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.09.025

• 学习压力
• 多元评价
• 因势利导

造成压力的原因因人而异。作为班主任,只有准确把握每个学生的"脉搏",才能找到学习压力减负的正确方法,"家庭压力"相信热情融冰,"教师评价压力"就要求教师做到灵活评价;在学习的过程中以表扬使压力合理化,这些实践可以让学生学会适度的压力,获得健康快乐的学习生活。