理工类学生英语口语焦虑调查及其对口语教学的启示

作者：史莹

来源：海外英语, 2018, (03): 24-25.

• 口语焦虑
• 口语教学

该文通过问卷调查法,以理工分院的学生为调查对象,对口语焦虑感进行了定性分析,并提出了相关建议。调查结果表明,大多数理工类学生有中高度的口语焦虑感,口语焦虑感与口语成绩呈显著负相关。针对该情况,笔者建议教师应营造宽松的教学环境,设计参与感强的课堂活动,实施合理的评价方式,以缓解学生的口语焦虑。

• 单位
  三亚学院