学前教育阅读的情境化研究

作者：吴雪枫

来源：家长, 2019, (17): 129-130.

• 学前教育
• 幼儿
• 阅读
• 情景化
• 策略

众所周知,幼儿阶段是开发每位幼儿阅读和表达能力的关键时期。因此,教师要重视学前教育阶段的阅读教学。为了增强幼儿的阅读兴趣,教师需要根据幼儿的发展特点,创建阅读过程中的各种情景,将阅读情景化,以激发幼儿阅读的兴趣。