高职公共英语课堂任务型教学设计探究

作者：陈洁; 李成军

来源：重庆电子工程职业学院学报, 2023, 32(02): 90-95.

DOI：10.13887/j.cnki.jccee.2023(2).13

• 高职公共英语
• 任务型教学
• 教学任务
• 任务情境
• 语言材料
• 人物架构

在高职公共英语课堂教学中，任务型教学对于提高语言交际能力具有重要的现实意义。课堂教学中任务的设计是影响任务教学型成效的关键因素。教学任务包括任务情境、使用的语言材料和人物构架三个因素。教学任务设计包括任务内容建构的依据、任务内容的结构、任务内容活动方式等因素。任务设计需根据学生认知心理顺序，与典型的生活或工作顺序整合，形成行动顺序。每个任务都应实现知识与能力的融合。任务顺序和学生认知顺序都应自然形成。掌握语言技能、习得语言知识，让学生在语言实际应用（实践）中达到融合，从而构建属于自己的学习经验，以提高语言应用能力。

• 单位
  浙江旅游职业学院; 浙江育英职业技术学院