PBL应用于口腔颌面外科临床教学的对照研究

作者：张瑛; 陈广; 房笑; 曹霞; 杨驰

来源：医学教育探索, 2010, 9(06): 809-813.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2010.06.031

• PBL
• 口腔颌面外科
• 临床实习 Problem-based learning
• Oral surgery
• Practicing

目的研究PBL(Problem-based learning)口腕颌面外科临床教学中的适用性。方法本教学小组在2007年4月-2008年3月间在牙槽外科教学中采用了PBL教学法,参加教学的学生为2003级本科实习医生38人,另有40位2002级本科实习医生参加传统教学法教学。在教学前后,两组学生接受客观题考核和临床口试。同时,给出主观问卷对两组学生的主观能动性、学习时间进行自我评价。结果客观考核表明,两组学生成绩均获得一定程度的提高。PBL教学组的口试成绩优于传统教学组,有显著性差异。PBL教学组在"病例分析能力"和"操作能力"上得分较高,其他方面没有显著性差异。两组学生在课堂所用时间相同,但...

• 单位
  上海交通大学医学院附属第九人民医院