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摘要
近年来,地方和学校在课程选择方面的权限较以往有了更大程度的自主权,而"校本课程"更是充分发挥学校自主权的重要体现,这也为非物质文化遗产融入校园文化创造了优良机遇。非物质文化遗产具有形态上的复杂性及内涵上的丰富性等特点,是民族生活习惯的反映。在经历时间的洗礼和积淀后,非物质文化遗产在无形中将各族人民紧密联结起来,并具备了教育功能。因而,充分利用非物质文化遗产,将其列为少数民族地区校本课程开发的主要方向具有深远意义。
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单位淮阴师范学院
