聚焦“主动感悟”的数学课堂教学有效策略分析

作者：余业兵; 李蓉

来源：中小学数学(高中版), 2021, Z1: 88-91.

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<正>1.缘起史宁中教授说过:"学生数学核心素养的形成和发展,本质上是学生自己"悟"出来的,是学生通过自己的独立思考,以及和他人的讨论与反思,逐渐养成的一种思维习惯."基于这样的认识,在高中数学课堂教学中,如何激发学生去"感悟",

• 单位
  西南大学