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摘要
课堂教学案例开发能够助推中职教师形成浅层教学观念、促成实践形态的个人专业习性进阶以及助力专业素养的不断生成与发展。然而,在中职教师从事课堂教学案例开发的实际过程中,存在着意识淡薄且理解贫乏、案例实施和反思能力欠缺、学校的支持力度有限等问题。为加速中职教师的专业成长,中职教师开发课堂教学案例应从个体和学校两方面进行优化:一方面,教师自身需不断研磨教学案例,逐步实现从借鉴到编写再到巧用及雕琢教学案例转变,走稳个人专业成长路;另一方面,中职学校也需创造开发环境,积极构架案例开发的平台、规范应用的管理制度、完善教师的激励机制以及逐步建设网络资源库,引领中职教师的专业成长。
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