高职学前教育专业课程设置的调查研究——以重庆市8所高职院校学前教育专业为例

作者：徐浩; 张倩倩

来源：桂林师范高等专科学校学报, 2020, 34(03): 119-125.

DOI：10.16020/j.cnki.cn45-1302/z.2020.03.035

• 高职院校
• 学前教育专业
• 课程设置

高职院校学前教育专业作为幼儿教师培养的主阵地,其课程设置直接影响到师资培养质量。文章调查了重庆市8所高职院校学前教育专业课程的设置现状,发现存在人才培养目标定位不准确、通识类课程范围狭窄、专业类课程欠缺整合、实践类课程缺乏系统性等问题。建议在下一步优化学前教育专业课程设置时,要做到明确培养目标定位,拓宽通识类课程种类,优化专业类课程结构,融通实践类课程体系,为实现培养目标提供有力支撑。

• 单位
  重庆幼儿师范高等专科学校