让“错误”之花绽放在数学课堂

作者：张文珍

来源：求知导刊, 2019, (28): 70-71.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2019.28.046

• 错误
• 数学教学
• 课堂构建

在小学数学教学过程中,完美和错误总是互相对立的,但是错误中会包含许多有用的资源,等待我们去挖掘与探索。许多错误能够启发我们的思维,只要我们能够捕捉其中的亮点,它就能成为数学课堂中的催化剂,生成一节完美而精彩的教学课堂。本文通过分析小学数学课堂中的错误的积极作用,倡导广大教师正视错误,巧用错误,让"错误"之花在数学课堂绽放。