基于物理核心素养优化规律课教学——以机械能守恒定律教学设计为例

作者：冯亚儒

来源：教育现代化, 2019, 6(62): 240-242.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.62.081

• 机械能守恒定律
• 理论探究
• 物理核心素养

本文以机械能守恒定律为例,提出物理核心素养下规律课优化设计思路,以遵循学生认知发展为主线,采用探究式的教学方法,保证学生主体地位,理论探究机械能守恒,引导学生从整体化角度对规律进行探究,深刻理解机械能守恒本质,培养转化与守恒观念,锻炼思维能力,提高物理核心素养。

• 单位
  延边大学