<正>陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会都是我们的活教材，大自然是我们的教科书，我们要张开眼去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”都说大自然才是最好的老师，幼儿在实际生活中真正接触自然的机会少之又少，教师要在多样化的种植活动中让幼儿获得发展。本文围绕“种植”这个传统又鲜活的园本活动展开探索，引导孩子们养成文明的生态行为习惯。一、巧用空间创设种植区
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