社会化学习基本课堂模型以社会建构主义、群体动力学、社会助长、翻转课堂等理论为基石，以学习共同体建设和群体性评价制度为支撑，“独立研究—组内共学—质疑深化—当堂检测”四位一体，已在小学数学课堂中有效落地，并在小学其他学科、初中和高中部分学科的课堂中得到推广与应用，充分展现了该课堂模型的实践应用性和广泛迁移性。
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