<正>如果在两年前，要问我最担心上什么课，我会毫不犹豫地回答：习作。和不少学生对习作有畏难情绪一样，我对于习作课的教学也总是举步维艰。2019年9月，接到工作室导师杨柳老师的邀请，要上一节应用文习作课“写研究性报告”，这让当时的我心生畏惧。曾经上过类似的课，自认为效果并不理想，如今又是新教材中的内容，该如何把握？该如何指导学生在课堂教学的一课时时间里，既能学会简单报告的撰写，
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