在"以生为本"的教育理念的推动下,教师关注的是学生在课堂上的探究和思考,鼓励学生通过探究和思考来获得知识。学生的主动探究会促进学生加工知识,形成对知识的理性认识和科学理解,提高学生的能力,满足激烈竞争的需要。教师在初中历史课堂教学中采用"学案教学法"会激发学生的兴趣,提高学生的主动性,促进学生在探究中理解知识,提高能力。本文主要探究了核心素养指导下的初中历史"学案教学法"的应用,促进学生主动探究,发挥主观能动性,发挥主体作用。
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