低年级学生有着对新事物充满好奇、活泼好动、行为缺乏目的性、自我评价完全依赖老师等心理特点,因此音乐课堂纪律表现稍弱,自制力缺乏。本文主要通过对现阶段小学音乐课堂教学现状进行剖析,探究造成此类现象的原因,提出管理策略。