《中药学》是中医药类专业最重要的基础课程之一，由于其内容繁多且难记忆，学生在学习上往往觉得枯燥乏味。为了打造高效的“金课”课堂，提高《中药学》教学效果及教学质量。文章从“PBL-CBL-TBL”综合教学模式在《中药学》教学中实施的必要性、构建思路等内容进行分析，实现教师与学生间的角色互换，克服传统教学方式的不足，有效激发学生自主学习的潜能，切实为培养中医药人才夯实基础。
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