作文是学生的创造性思维活动，具有很强的实践性特征。学生作文完成后，需要教师进行批改，批改与品评是提高学生作文水平的有效途径，教师要采用灵活多样的作文批改模式，有效激发学生的作文兴趣。利用小组合作学习的方式开展作文评改，让学生进行自改、自评，充分调动学生自主性、积极性与主动性，让更多学生参与到作文批改中，及时发现存在的问题，共同分享作文的成功之处，是作文教学改革的必然之路。
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