<正>高中学术型教师的成长对课程改革和历史教育创新发展,提升学生核心素养,具有推陈出新的意义。如何促成学术型教师的成长?笔者以2015年至2017年三次建构、重构《文学的繁荣》教学设计为例,对高中历史学术型教师的成长之路进行初步探索,求教于方家。一、突出时代性,以培养时空观念为重点2015年我受邀参加苏州市教改展示课活动,课题是《文学的繁荣》。人教版历史教材必修Ⅲ中这节课的主要内容是19世纪以来西方各文学流派的成
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