通识课堂应服务于相关专业需求,就中文专业而言,逻辑教学的目标应根据该专业人才培养的目标来确定。确定逻辑教学内容应该依据逻辑教学的目标;应该依据学情,即学生的需求和现有的逻辑思维能力。逻辑教学必须本着"应用性理念"、"知识转化为能力的理念"和"培养学生‘唯真理是从’之理性美德的理念"。逻辑教学方法的选取,必须坚持依据课堂具体教学目标和具体学情之原则。逻辑学业成绩的评定,应重视对学生学习过程的考评;试题应"轻识记重理解",以测试学生的逻辑思维能力为主。
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