阅读共情力的提升路径

作者：陈迪; 吕新平

来源：中学语文教学参考, 2021, (20): 26-29.

• 阅读
• 共情
• 路径

贴标签式教学、灌输式教学会形成片面理解和机械记忆,造成文本理解的浅表化等问题。通过切换视角、文体改写、模拟访谈、互文阅读等方式,可提升学生阅读的共情能力,从而形成深度理解。