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摘要
目的:评价和分析对耳鼻喉学生评判性思维应用互联网+案例教学的效果。方法:将2018-07至2019-10来科实习学生81人随机分为观察组和对照组。对两组临床实习结束的学生在耳鼻咽喉科实习结束后进行问卷调查分析,同时对实习结束后的经验、结果进行分析。结果:实验组护生显著优于对照组(t=3.564-6.678,P<0.05)在求真务实,系统能力,自信,好奇心几个方面。在问卷调查结果中,观察组学生得分高于对照组。结论:互联网+案例教学法在耳鼻喉科临床实习教学中的应用,有助于临床学生学习批判性思维,具有一定的推广价值。
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单位吉林医药学院附属医院
