基础积累·要素建构·人文拓展——优化语文作业的三个模块设计

作者：林春曹

来源：小学语文教学, 2022, (28): 8-10.

<正>“双减”背景下的语文作业设计，需要明确目标、精选内容、优化设计。作业本身就是学习活动的一部分，学生完成作业，不是课后“外挂式”的巩固练习，而是伴随历时性学习过程的整体“嵌入式”的学习活动。因此，语文作业设计是一个学习活动的系统工程，它需要有单元大视域的观照，有文本整体性的组织，有题目精准化的聚焦。