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摘要
语文阅读教学是教师与学生基于文本进行对话的一种过程,理答行为是这一对话过程的关键组成部分。高质量的理答行为在小学语文阅读教学中发挥着重要的作用,有利于提升小学教学问答的实效性、促进学生阅读能力的提升、帮助教师教学能力的成长。然而理答策略在语文阅读教学实践中并没有得到充分的重视,存在着理答意识相对淡薄、理答技巧运用不足、理答质量有待提高等方面的问题。为了解决这些问题,我们要从重视理答预设,增强教师理答意识;拓宽理答视角,科学运用理答技巧;注重理答反思,提升理答实际效果等策略出发提高理答的质量。
