为激发高校学生自主学习兴趣、提高研究型学习能力，文章借助“宏观经济学”学科基础课的特性，通过调查问卷深度分析，以及研究型学习课程论文写作，对调查问卷运用“信度检验—探索性因子分析—多元线性回归分析”的定量分析方法，探究研究型学习导向的创新教学方法有效性。研究表明，经过研究型学习导向的创新方法训练，不仅使学生更加扎实地掌握了“宏观经济学”的课程内容，同时培养了其主动学习的习惯，提高了研究型学习的能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
