“双减”背景下教师职业幸福感提升的有效路径

作者：高杰

来源：教书育人(学术理论), 2022, (05): 59-60.

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"双减"新政策对学校和教师提出了新的要求,在呼吁为学生减负的同时,"为学校减负""为教师减负"的声音也更加强烈。在此背景下,"为教师减负"需要广大教师要立足自身实际,从我做起,努力提升职业的幸福感。笔者从个人层面、学校层面、社会层面等三个层面提出了广大教师在主观上从自身做起,在客观上借力环境,不断提升职业幸福感。