随着新课改的不断推进,改革小学低段语文词语教学方式是夯实语文基础教学内容,增强低年段小学生语文学习兴趣的重要策略。当下,在小学低段语文词语教学中利用同义词注释法是教师普遍采用的一种做法,而且已经取得了不小的教学成效。本文将根据这些教学成果,分析基于同义词注释法的小学低段语文词语教学实践策略,以期能为小学语文教师提供帮助。
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