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摘要
探讨城乡小学语文教师教学支持的情况，明晰城市与乡村小学语文教师教学支持的差异。选取特定学校作为研究对象，采用CLASS课堂评估系统为研究工具，采用比较研究法和观察法进行研究。通过数据的对比分析发现：当前小学语文课堂教学中，小学语文教师的教学支持情况不容乐观，在认知发展维度、反馈质量维度和语言示范维度等方面均存在一些问题。基于此，提出相应的提升、改进对策：在认知发展领域，应重视学生的认知发展、掌握认知发展领域的评价指标；在反馈质量领域，应落实学生的最近发展区，提供有效支架，明确地鼓励学生，落实对学生的肯定；在语言示范领域，应注重提问的方法与技巧，注重语言艺术，以切实提升城乡小学语文教师的教学支持水平。
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